Писать и говорить грамотно на родном языке должен уметь любой образованный человек. Но так ли это в действительности?
Каждому родителю хочется, чтобы ребёнок хорошо знал русский язык и приносил домой за диктанты только «отлично».
Однако как часто досадные ошибки в тетради сына или дочери повторяются снова и снова. Учитель пишет замечания красной ручкой, родители расстраиваются и сетуют на лень и невнимательность отпрыска…
Что же делать в этой ситуации?
Помочь ученику смогут специальные игры-упражнения, разработанные нейропсихологами.
Каждому родителю хочется, чтобы ребёнок хорошо знал русский язык и приносил домой за диктанты только «отлично».
Однако как часто досадные ошибки в тетради сына или дочери повторяются снова и снова. Учитель пишет замечания красной ручкой, родители расстраиваются и сетуют на лень и невнимательность отпрыска…
Что же делать в этой ситуации?
Помочь ученику смогут специальные игры-упражнения, разработанные нейропсихологами.
Курс будет полезен, если ваш ребёнок:
-
Не делает пробелы между словами; -
Пропускает буквы, заменяет их или смещает; -
Теряется при виде безударных гласных; -
Отлично знает правила, но не может применить их на практике;
-
Переставляет местами слоги.
Бонус — развитие мозга:
Энергетический тонус
Повышаем уровень энергии и снижаем утомляемость за счёт специальных упражнений.
Межполушарные связи
Развиваем скорость работы мозга и создаём прочные связи для эффективной учёбы.
Регуляция и контроль
Формируем способность прилагать усилия для достижения результата и контролировать свои действия.
Программа интенсива "Безударные гласные":
-
Ребенок научится замечать безударную гласную до того, как написать слово -
Вместо того, чтобы написать «как слышится», ребенок начинает останавливаться в тех местах, где гласная звучит неясно. Он сам будет видеть: здесь звук нечеткий, тут можно ошибиться, надо проверить. -
Научится находить корень слова и искать проверочное слово именно в нём - Ребёнок перестанет пытаться проверить безударную гласную с помощью приставки или окончания. Появится навык: «смотрю в корень - там ошибка - там и проверяю».
-
Научится подбирать проверочные слова быстро и без паники - Ребёнок перестанет зависать над словом с мыслью: «Как проверить?». Он освоит простые приёмы: изменить число, подобрать родственное слово, сделать его уменьшительно-ласкательным. Из трёх попыток одна точно сработает.
-
Научится проверять себя на ходу, а не после того, как всё написано - Внутренний контроль включится в момент письма. Ребёнок будет не просто писать, а сразу спрашивать себя: «Здесь безударная? Какая буква? Найду проверку». Это значительно снижает количество ошибок без дополнительной работы.
-
Научится отличать безударную гласную от словарного слова - Многие дети проверяют всё подряд, даже те слова, которые проверить нельзя. Ребёнок перестанет тратить силы впустую: он будет знать, где нужно подбирать проверочное слово, а где — просто запомнить.
Программа интенсива "Пишу без пропусков":
-
Удерживать всё слово в голове, пока пишешь - Ребёнок научится не отвлекаться между первой и последней буквой. Он будет видеть слово целиком и записывать его последовательно, не теряя кусочки по дороге.
-
Слышать каждую букву в слове и не пропускать ни одну - Разовьётся фонематический слух - тот самый, который отвечает за различение звуков. Ребёнок начнёт замечать, где буква «спряталась», и перестанет писать «каранда» вместо «карандаш».
-
Замечать свои пропуски и исправлять их самостоятельно - Появится внутренний контроль. Ребёнок перестанет сдавать тетрадь и только потом видеть ошибку. Он научится пробегать глазами по написанному и находить «дырки» до того, как мама или учитель укажут на них.
-
Писать ровно и в одном темпе, без рывков - Ребёнок освоит ритмичное письмо без спешки и замираний. Пропуски букв часто случаются именно из-за того, что рука не поспевает за мыслью или наоборот. Мы выровняем темп.
-
Различать похожие буквы и не путать их на письме - Ребёнок перестанет писать «пут» вместо «тут» (путая «т» и «п»), «дулка» вместо «булка» (путая «б» и «д») или «шавель» вместо «щавель» (путая «ш» и «щ»). Мы научим мозг видеть разницу и запоминать, какая буква в какую сторону смотрит.
Как выбрать?
Выберите «Пишу без пропусков», если ребёнок:
– пишет «каранда» вместо «карандаш» (пропускает буквы в конце или середине слова);
– путает похожие буквы: «б» и «д», «ш» и «щ», «т» и «п», «и» и «у»;
– переставляет буквы местами («зимлянка» вместо «землянка»);
– пишет очень неровно: то быстро, то медленно, с замираниями;
– сам не замечает свои ошибки, даже если перечитает.
Выберите «Безударные гласные», если ребёнок:
– пишет «вада» вместо «вода», «лиса» вместо «леса» (безударные гласные в корне);
– знает правило, но на письме не применяет;
– не может подобрать проверочное слово или подбирает неправильно;
– проверяет всё подряд, даже словарные слова;
– исправляет после того, как ему подскажут, но сам не догадывается.
Если непонятно, с чем именно проблема: возьмите тетрадь по русскому за последние две недели и посмотрите на ошибки.
Если там больше пропусков и замен букв — начинайте с «Пишу без пропусков».
Если больше ошибок на безударные гласные («а/о», «е/и») — начинайте с «Безударные гласные».
Часто бывает и то, и другое — тогда можно пройти оба курса, один за другим.
– пишет «каранда» вместо «карандаш» (пропускает буквы в конце или середине слова);
– путает похожие буквы: «б» и «д», «ш» и «щ», «т» и «п», «и» и «у»;
– переставляет буквы местами («зимлянка» вместо «землянка»);
– пишет очень неровно: то быстро, то медленно, с замираниями;
– сам не замечает свои ошибки, даже если перечитает.
Выберите «Безударные гласные», если ребёнок:
– пишет «вада» вместо «вода», «лиса» вместо «леса» (безударные гласные в корне);
– знает правило, но на письме не применяет;
– не может подобрать проверочное слово или подбирает неправильно;
– проверяет всё подряд, даже словарные слова;
– исправляет после того, как ему подскажут, но сам не догадывается.
Если непонятно, с чем именно проблема: возьмите тетрадь по русскому за последние две недели и посмотрите на ошибки.
Если там больше пропусков и замен букв — начинайте с «Пишу без пропусков».
Если больше ошибок на безударные гласные («а/о», «е/и») — начинайте с «Безударные гласные».
Часто бывает и то, и другое — тогда можно пройти оба курса, один за другим.
После прохождения курса ваш ребёнок:
Перестанет допускать "глупые" ошибки при письме.
Повысит успеваемость и самооценку.
Расширит свой словарный запас.
Узнает, как легко запоминать словарные слова.
Как проходят занятия:
Ежедневно по будням в течение одной недели
- зарядка для мозгаЭффективный комплекс упражнений, который поможет повысить продуктивность, активировать нейронные связи и улучшить концентрацию внимания.1
- Встреча-практикум, направленная на одну из тем курсаКаждое занятие включает в себя игры, упражнения и задания на улучшение знания русского языка.2
- АрррБузный магазин с подаркамиВ конце курса участникам откроется «АрррБузный магазин» с подарками, в котором ребёнок может потратить заработанные бонусные баллы на реальные призы.3
- Доступ к мини-курсуПолезные упражнения от Евгении Долгинцевой, которые помогут справиться с повышенной эмоциональной нагрузкой в любой ситуации.4
Автор курса:
Ставлю индивидуальный подход прежде всего!
Евгения Долгинцева
Образование и опыт:
- Эксперт в области нейропсихологии
- Автор более 30 развивающих программ для детей и подростков
- Эксперт международного психологического форума “Земля - Планета людей”
- Более 20 лет работаю с детьми и подростками
- Участник радио эфиров “Только для взрослых” на Детском Радио и телепрограмм на каналах Домашний, Культура и ТВ3
Ведущая курса:
Анастасия Полетайкина
Образование и квалификация:
- Психолог-педагог (РГГУ).
- Инструктор прикладного анализа поведения (ABA).
В проекте «АрррБуз» с 2024 года.
КАЖДЫЙ УЧАСТНИК ПОЛУЧИТ:
- 5 уроков в мини-группах на платформе Zoom;
- записи занятий с возможностью пересматривать уроки до конца 2026 года;
- 5 разминок для мозга;
- игровую систему мотивации с реальными призами.
Занять место на курсе:
• 5 встреч в Zoom по 50 минут в мини-группах (до 6 человек);
• 1 неделя с 3 по 7 августа.
• 1 неделя с 3 по 7 августа.
5990 рублей
6990 рублей